İsveç, okullarda cep telefonlarını yasaklayacak

2023'ten bu yana, İskandinav ülkesinin merkez-sağ koalisyon hükümeti, özellikle okul öncesi öğrenciler arasında daha fazla okuma süresi ve daha az ekran süresi önceliklendiren bir politika izledi; bu politika kitapları ve diğer geleneksel öğrenme araçlarını tercih etti.

İsveç parlamentosunun eğitim komitesi başkanı milletvekili Joar Forsell, yetkililerin özellikle genç öğrenciler arasında İsveç'te genel okuma ve yazma yeteneğinde bir düşüş gördüğünü söyledi.

"Ekranları geri çekiyoruz çünkü kitapların ve daha geleneksel öğrenme yollarının çocuklar için daha iyi olduğuna inanıyoruz," dedi.

İsveç'in planları, ülkelerin kampüslerini öğrencileri için dizüstü bilgisayarlar, tabletler ve öğrenme uygulamalarıyla donatmasının ardından, uluslararası okullarda akıllı telefonlara karşı daha geniş bir değişimin ve dijital bir hesaplaşmanın parçası. Sınıflar ekranlarla doldu ve giderek artan sayıda veli, öğretmen ve okul bölgesi artık azaltmanın zamanı geldiğini söylüyor.

İskandinav'da ise Danimarka, İsveç'e benzer bir yasağı uygulamaya hazırlanıyor ve Finlandiya'da okullarda mobil cihazların kullanımını kısıtlayan bir yasa geçen Ağustos'ta yürürlüğe girdi. İspanya'dan Güney Kore'ye kadar diğer ülkeler, sınıflarda cep telefonlarının yasaklanmasından ekran tabanlı ödevlerin sınırlandırılmasına kadar çeşitli adımlar attı.

ABD'nin ikinci en büyük okul bölgesi olan Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi, ikinci sınıfa kadar ekranları yasaklayacağını, her sınıf için günlük ekran süresi sınırı gerekeceğini, YouTube'u yasaklayacağını ve tüm eğitim teknolojisi sözleşmelerinin denetimini zorunlu kılacağını açıkladı.

Ekranlardan geri çekilmek

Müzik yayıncısı Spotify ve telekom devi Ericsson'a ev sahipliği yapan teknolojiye bükülmüş İsveç, dünyanın en gelişmiş dijital eğitim sistemlerinden birine sahip. Ancak mobil yasaklama, 10 milyondan fazla nüfuslu ülkede zaten bağımsız olarak uygulanan birçok okul tarafından telefonlara uygulanan kısıtlamalar üzerine inşa ederek daha az dikkat dağıtıcı unsurla öğrenme ortamlarını teşvik etmeyi amaçlıyor.

Yasağın yanı sıra, hükümet bu yıl ders kitapları ve öğretmen rehberleri satın almak için yeni bir hibe kapsamında 555 milyon İsveç kronu (59 milyon dolar) ayırdı.

Kitaplara geri dönüş politikası, düşen okuma seviyeleriyle tetiklendi. Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü'nün son çalışması olan 2022 Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı'nda, İsveçli dokuzuncu sınıf öğrencilerinin %24,3'ü temel bir okuduyma anlama seviyesine ulaşamadı. Bu rakam Avrupa Birliği ortalaması olan %26,2'den sadece biraz daha yüksek.

Güney İsveç'teki Lund Üniversitesi'nde bilişsel bilimler doçenti Magnus Haake, fiziksel materyallerle öğrenmenin çocukların beyninin motor duyusal kısmını harekete geçirdiğini ve "tüm sistemi güçlendirdiğini" söyledi.

İsveç ayrıca okul dışında da adımlar atıyor: Halk sağlığı kurumu, ebeveynlere ekranları daha iyi kullanma konusunda tavsiyeler verdi; örneğin çocuklarının evde sahip olduğu aynı "ekransız bölgeler" gibi.

Cep telefonlarının kaldırılması dikkat dağıtıcıları ortadan kaldırır

Güney İsveç'teki Malmö Borgarskola lisesi'nde, dersler sırasında mobil telefonlar zaten yasaklanmıştır. Öğrenciler telefonlarını "Mobil Otel" olarak adlandırılan bir kutuya koyup ders sonunda alırlar.

"Telefonunuz olduğunda, her zaman bakacak bir şey vardır," dedi öğrenci Melina Sallahi, 17 yaşında. "Daha az dikkat dağıtıcı."

Sınıf arkadaşı Vasilije Stjepanovic, yine 17 yaşında, oyunlar veya sosyal medya gibi uygulamaların "öğrenmeden daha eğlenceli olduğunu" söyledi ve öğrencilerin telefonları ellerinden alarak daha iyi öğrenebileceğini ekledi.

Aynı zamanda, her öğrenciye bir dizüstü bilgisayar verilir. Ancak Müdür Yardımcısı Patrik Sander, öğrencilerin artık öğretmenler izin vermedikçe sınıfta kullanmaktan vazgeçildiğini söyledi.

"Günümüzde ise bu itişin ters yöne gittiğini görüyoruz," dedi Sander. "Karşı çıktık, ellerinizle ve kalemle yazmanın hatırlamanıza yardımcı olduğunu öğrendik."

Geçen yazdan itibaren, 2 yaşından küçük İsveçli çocuklar sadece kitap gibi dijital olmayan materyalleri kullanabiliyor ve genel olarak okul öncesi çocuklar dijital öğrenme araçları kullanma zorunluluğu yaşamıyor. 2028'de kitap temelli öğrenmeye öncelik veren yeni bir müfredat beklenmektedir.

Sınıflarda dijital hesaplaşma konusundaki bölünmeler

İskandinav ülkesinde herkes dijital öğrenmeden uzaklaşmayı desteklemiyor.

İsveç Edtech Industry ticaret derneği, gelecekteki tüm işlerin %90'ının dijital beceriler gerektireceğini bir raporda belirtti. Bu bilginin eksikliğinin genç İsveçliler arasında beceri eksikliğine, kamu sektöründe yenilik eksikliğine ve hatta işsizliğin artmasına yol açabileceği uyarısında bulundu.

Malmö merkezli girişim Imvi Labs'ın CEO'su Peter Carlsson, çocuklarda ve yetişkinlerde beyin-göz koordinasyonunu geliştirmek için sanal gerçeklik başlıkları kullanan şirket, tüm ekranların öğrenmeyi bozmadığını ve bazı yazılımların öğrenme veya okuma güçlüğü olan çocuklara yardımcı olmak için "kritik" olduğunu söyledi.

"İyi araçlara sahip olmakla öğretim daha verimli hale gelebilir," dedi.

Ancak Malmö Borgarskola'da dijital beceriler öğrenme konusunda pek endişe yok. Mayıs ayının bir sabahı, öğrenciler yıl sonu sınavlarına hazırlanırken ders kitaplarını tutarak Rus tarihini tartıştılar.

"Herkes boş zamanlarında dijital cihazlar kullanıyor, bu yüzden bunun okulda öğretilmesi gerektiğini düşünmüyorum," dedi öğrenci Melina Sallahi. "Endişelendiğim bir şey değil."

Sınıf arkadaşı Aslan Özhan Kilicasan ekledi, "Kitapları kullandığımızda çok daha kolay öğreniyoruz."